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威尼斯平台登录2020年“优秀大学生夏令营”圆满成功

发布者: [发表时间]:2020-07-30 [来源]:威尼斯平台登录 [浏览次数]:

 

2020727日至29日,威尼斯平台登录2020年“优秀大学生夏令营”活动借助腾讯会议网络平台顺利举行,来自浙江大学、北京师范大学、北京理工大学、中国海洋大学、山东大学、东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、西南大学、苏州大学、郑州大学等高校的206名优秀本科生参与了本次活动。

虽然目前尚处在疫情防控的特殊时期,同学们未能齐聚在美丽的随园校区参加此次夏令营活动,但是三日的线上交流与学习经历依旧给同学们带来了满满的收获与成长。

 

顺利开营·初识教苑

727日下午,营员们在腾讯会议平台上集结完毕,怀着激动而喜悦的心情开启了特殊的线上夏令营之旅。14时,2020年“优秀大学生夏令营”活动开营仪式正式开始,此次开营仪式由威尼斯平台登录副院长邵泽斌主持,党委副书记史慧明出席。

首先,副院长邵泽斌为本次开营仪式致辞。邵泽斌代表学院对前来南师教科院参加2020年优秀大学生夏令营活动的同学们表示了热烈欢迎,并向大家介绍了学院教育学科的优势和特色。随后,他作了以“教育学人的素养”为主题的致辞。

之后,院党委副书记史慧明发表了讲话。史慧明结合夏令营活动的具体环节,对所有营员提出了相关的要求和期待,他希望大家能在这三天的交流与学习中有所收获。

紧接着,来自山东大学的苏滢同学代表全体营员发言,她与大家分享了自己对教育的感悟与理解,同时感谢南师大教科院能给予自己这次夏令营的体验与学习机会。

开营仪式的下半场,我院14个研究方向的老师分别向营员介绍了相关学科的发展概况。田俊华副教授、邵泽斌教授、吴晓玲副教授、任小燕副研究员、张蓉教授、黄进教授、易晓明教授、王建华教授、王强副教授、崔军副研究员、陈学军教授、闫旭蕾教授、柏宏权副教授以及杨跃教授分别从各学科的发展历史、研究方向、研究成果、课程设置、师资团队、学术目标、招生情况、未来的就业与发展情况等方面向大家做了详细的介绍,让营员们对南师大教科院的各个学科有了进一步了解。

 

学术讲座·收获满满

 开营仪式过后,夏令营学术主题讲座在同学们的热切期待中拉开帷幕,728日至29日,共有五位专家教授为大家带来了五场不同主题的学术讲座。

728日上午,王建华教授进行了题为“教育及其研究的省思”的主题讲座。讲座伊始,王建华教授从教育的复杂性复杂的教育研究教育及其研究的旨趣三个角度出发,与大家分享了其对教育及教育研究的省思。他指出:就教育的复杂性而言,可从教育自身的特殊性、双重性、矛盾性等方面进行思考;就复杂的教育研究而言,许多因素都会对教育研究产生影响,所以在教育研究中我们应时刻牢记教育研究的实践理性、教育科学的未完成性以及教育规律的稀缺性等特性,教育本身是介于艺术与科学之间的;就教育及其研究的旨趣而言,王建华教授提出了只有为了人的教育才是真正的教育,只有为了教育的教育研究才是真正的教育研究的观点并进行了详细论证。之后,王建华教授对在场同学提出的“过时”教育问题是否还具有研究价值等问题予以了细致的解答。

随后,孙彩平教授就“道德研究的去蔽与解密”这一主题展开了讲座。她从现象学的思路出发,带领营员们了解了德育学专业的具体研究目的与内容。孙彩平教授分别从“我们经历的德育”、“我们心中的德育”以及“我们为之努力的德育”三方面出发,结合自己带领团队深耕于德育教材编写的经历分享,在同学们眼前铺开了一条德育研究的解密之路。她指出,我们与自然之间应当是智慧的哺育以及情感的哺育关系,人的精神不是凭空而来,是在与自然的交流中逐渐生发出来的。在德育中,我们应引导孩子领会独特的中国文化环境,关注儿童生活世界的建构。讲座最后,孙彩平教授耐心解答了同学们提出的有关德育评价体制、学前阶段的德育认识等方面的问题,在与孙彩平教授的互动中大家对德育有了新的理解与认识,受益良多。

728日下午,精彩的学术讲座继续进行。项贤明教授用风趣而生动的语言向大家论述了“教育学其实是一门有趣的学问”。讲座开始,项贤明教授首先向大家介绍了够“范儿”的南京师“范”大学教育学深厚的历史渊源与文化底蕴,随后就教育学的存在价值与意义进行了精彩阐释。他表示,今天的教育学仍然不能被看作是一门成熟的学科,其中仍有很多可发掘与研究的创新点。之后,项贤明教授围绕几个有趣的小问题与同学们进行了沟通与讨论,向大家展示出教育学其实是一门既有理论旨趣,又有现实解释力的学问。在讲座最后,项贤明教授欢迎意犹未尽的同学们在之后来到教育科学的策源地之一——威尼斯平台登录,进行更为深入的学习与研究。

729日上午,吴晓玲副教授就基础教育课程改革中自己获取的经验与反思为大家带来了主题讲座。吴晓玲副教授从过程哲学的视角出发,对于基础教育课程改革过程中出现的课程泛化现象进行了诠释。她指出,“什么都是课程”、“人人皆做课程”、“事事皆可成课程”、“事事皆需课程化”是课程泛化的几种表现,吴晓玲副教授就课程概念泛化、责任泛化、资源泛化与技术泛化这四个方面对这一现象进行了过程分析与价值探讨,她提出,我们应当以中立化、开放化、过程化与辩证化的态度来认识这种泛化现象。吴晓玲副教授在讲座中还与同学们分享了自己对于未来教师形象的认识,她表示在学校应当尊重教师的课程自主权、唤醒教师的课程意识、培育教师的课程思维、发现教师的课程智慧、提升教师的课程理解与创生能力,这是在整个课程建设过程中十分关键的事情。

最后,乐先莲副教授为同学们带来了题为“教育改革的国际趋势与时代向度”的讲座。乐先莲副教授从国际教育改革的时代背景、共同主题、基本趋势以及对我国教育改革的借鉴思考这四个方面出发,与同学们分享了自己的独到观点。乐先莲副教授表示,当前国际教育改革的时代背景是全球化与信息化,知识经济与新技术革命的到来会引发新的社会问题,带来新的教育挑战。而国际教育改革与发展的共同主题是强化教育在国家发展中的优先战略地位、提升教育质量、追求教育公平、促进教育管理中央集权与地方分权平衡、推进教师专业化提升以及推动教育信息化与国际化发展。讲座最后,乐先莲副教授指出,教育民主化、终身化、数字化、多元化、综合化是国际教育改革与发展的基本趋势。

至此,夏令营学术主题讲座活动告一段落,全体同学都在认真聆听的同时积极思考,与老师们展开了踊跃互动。讲座结束后,大家在线上平台上就讲座内容进行了热烈的讨论,分享自己的观点,彼此之间诚挚的学术探讨引发了思维与智慧的碰撞,这一过程让大家进一步走近了教育、教育学与教育研究,也进一步走进了威尼斯教育学科,每一位营员都从中收获良多。

能力展示·共话教育

729日下午,营员们在线上通过“笔试”完成了本次夏令营的能力展示。在整个考核过程中,大家都积极调动思维,围绕着现实中出现的教育问题或产生的教育现象进行了认真思考并完成了自己的阐述,用心表达出了自身对于教育的认知与感悟。

至此,威尼斯平台登录2020年“优秀大学生夏令营”圆满落下帷幕,此次活动增进了各高校学子对南师大教科院教育学科建设与人才培养等方面的了解,也加强了学院同优秀本科生的交流互动,活动取得了圆满成功!

在此离别之际,营员们也分享了自己这三天的感悟与收获: 

能够参加本次夏令营,与来自全国各地优秀的学子共同交流学习,我感到非常荣幸。原本是管理学出身的我,在老师们的讲解中领略到了教育学的独特魅力。学教育,需要批判思维,正如王建华老师教我们的那样,对教育概念进行重新审视和探究。学教育,需要关怀思维,正如孙彩平老师以学生视角出发,关照生活、让理论照进现实。学教育,需要科学思维,正如项贤明老师告诉我们“理有固然,势无必至”。学教育,需要创造思维,正如吴晓玲老师以泛化课程为着眼点,构建创造性理解与创新理论。学教育,需要成长思维,正如乐先莲老师说的全球理解、多元融合。学教育,更是向这些优秀的老师们和同学们学习批判思维、关怀思维、科学思维、创造思维、成长思维,这些思维方式的碰撞交流与融合,使我受益匪浅。

(浙江大学 马佳怡) 

为期三天的夏令营转眼就要结束了,虽然我们没能在美丽的随园相遇,但在线上平台我们同样体验到了教育学科的魅力,和我们各位老师和同学进行了思想上的碰撞。通过此次夏令营,更加激发了我对教育学的热爱与兴趣,也让我对教育学前沿领域的研究有了更多的了解和更深入的思考。非常感谢为我们进行精彩又富有深度讲座的老师们,感谢在此次夏令营过程中用心地组织和安排各项活动的工作人员们,更要感谢南师大教科院,给了我们这么好的一次学习的机会,让我们收获颇丰。

(北京师范大学 陈啸宇)

希望全体营员都能够带着这三天美好而充实的教苑回忆,走向各自更加灿烂的教育人生,也期望来年九月与大家在随园再次相逢,共话成长。

 

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