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学术报道:鹤琴讲坛第106期 国际英文论文常见错误与对策:主编视角

发布者: [发表时间]:2020-01-06 [来源]:教科院 [浏览次数]:

20191231日上午9点,澳大利亚麦考瑞大学的李辉教授应威尼斯学前教育系邀请,于田南楼国际报告厅开展国际英文论文常见错误与对策学术讲座。

李辉教授现担任包括《Journal of Research in Childhood Education》、《Early Education and Development》、《Frontiers in Psychology》等数项国际一流学术期刊主编、副主编,发表中英文著作与论文200多部(篇),具有丰富的学术研究与论文审稿经验,在本次鹤琴论坛中,他主要围绕教育学论文写作中的十大普遍问题不送审直接退稿:是什么和为什么如何发表国际一区杂志文章三项主题进行了经验分享。

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首先,李辉教授谈到英文论文写作中易犯的十大问题包括:

类别

问题

说明

格式

没有按照各期刊提供的作者写作指南和APA出版物手册格式进行文章撰写。

需要注意手稿与发表稿的差别、双倍行距、左对齐、页首标题、小标题、表格与数据、无遗漏文章部分、参考文献格式等八个方面的问题。

标题

标题出现无趣、存在误导、夸张夸大的情况。

论文标题应生动有趣,做抓人眼球的“标题党”。

摘要

摘要表达不清晰、不完整和缺乏良好的写作技巧。

简洁利落,用1-2句话介绍研究背景,随后应重点凸出介绍包括研究目的、样本选择、方法分析、研究结果等几项内容,量化研究还需注意分析和报告研究的信度、效度和推广性。

开篇

论文开篇过于冗长、不清晰、缺乏写作技巧。

开篇通常用一个自然段进行呈现,注意要凸出几个关键部分,包括研究背景、当前研究主题下的不足与空白、本研究的目的及其重要意义等。

文献综述

缺乏良好的构思与架构,尤其易出现没有回顾与定义关键概念、自变量、因变量等因素的情况。

文献综述的最终目的是justify your study,即要通过回顾已有文献,发现研究不足,找到研究空白,进而来论证当前开展的研究的价值与必要性。

研究问题

文章没有研究问题(假设)或研究问题(假设)表述不清。

/

研究方法

研究方法不清晰,与研究目的不匹配。

研究方法应包括样本及其选取方法、研究工具、研究程序等基本要素。另外,Gpower软件可以协助我们分析、判断所要开展的研究应当选取多大的样本数量。

研究结果

分析、组织和呈现的研究结果不科学。

/

讨论

讨论只是直白描述研究发现、肤浅而不深入。

好的讨论需要依据良好的理论框架,对所开展的研究进行反思性的、批判性的分析与探讨。

结论

忽略或未能很好地撰写本研究的结论、研究局限和研究启示三部分。

启示应当能够为教育实践提供指引,所提供的观点应当令人印象深刻。

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探讨完论文撰写中存在的普遍错误后,李辉教授接着讲到不送审直接退稿Desk Reject)问题。所谓不送审直接退稿是指,期刊编辑在未咨询审稿人的情况下直接拒绝一篇论文,这是因为这些论文没有达到提交要求(或无兴趣/文章无价值),因此不被接收。而不送审直接退稿的原因包括未按照作者指南撰写论文研究无新意或价值对理论发展的贡献微弱编辑不欣赏你的论文标题/研究/设计结果不够科学且具说服力讨论部分不能让人信服达不到期望的质量和标准不喜欢该研究主题。

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最后,李辉教授分享了如何发国际一区杂志文章的经验,他指出:第一,应当严格参照杂志的作者写作指南和APA出版物手册格式;第二,文章标题要有趣、恰当和具有吸引力;第三,摘要要完整、具有包容性、有良好的写作技巧;第四,文章开篇要简单、直接、易于阅读,有良好的写作技巧;第五,要系统清楚地组织文献综述;第六,要明晰并清楚地呈现研究目的和研究假设,写作研究目的时,可以依据六合法原则(即何人何时何地何为何因何果六项要素)进行撰写;第七,研究方法要清晰、与研究目的相匹配,写作技巧良好;第八,研究结果要一一解答研究问题;第九,讨论需深入且令人信服;第十,结论/局限/启示部分要可信、有趣、富有意义且让人印象深刻。

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分享结束后,在场听众同学向李辉教授提问,交流了包括大脑执行功能与音乐能力相关性文献综述中的国外部分如何撰写国外问卷本土化等问题。最后,在热烈的掌声中,本次鹤琴论坛圆满结束,同学们表示,从李辉教授那里学到了学术论文写作的满满干货,相信今天的收获将成为一颗充满力量的种子,它会未来的学术之路上发芽生长,为大家提供学术精神的滋养与指引。

 

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